因为孩子天天在眼皮子底下呆着,似乎没看出来什么,可等到年底,家里的孩子开始走门串亲戚了,那差距就出来了。
隔壁家那个打小就读书,先生都读到家里来了,盯着读,结果出来炫耀时,直接被自家这个放养的,以调皮出了名的给比了下来,那滋味就酸爽了。
“你这孩子怎么养的?不是说不爱读书吗,这还叫不爱读书?你看看我家这个……兄弟,你这不够哥们啊,有什么秘诀,赶紧分享一下啊。”
王家人一脸懵逼:“兄弟,你信我,我家这个真的不爱读书,我请的先生都被他给气跑了。”
“兄弟,你这是不信我啊,你还把不把我当兄弟了?”
……
相教于家里的爷们,显然女人更清楚小孩子的变化一些。
这不沟通沟通着,史、王两家的老太太、夫人们就发现,自家孩子是从什么时候发生变化的呢?可不就是从开始往贾家送的时候?
当时只以为是去联络感情的,但现在看来……似乎还带了一些别的回来。
拜访亲戚回来,本来还想套孩子几句话,结果人家就火急火缭的写作业去了,说今天的作业还没完成。
啥?
我家的孩子知道读书了?
他知道“作业”两个字怎么写吗?
显然,他们想多了,孩子们还这真知道“作业”怎么写。不会写的字,可以用一种古怪的,据说叫做“拼音”的东西代替,每天都要完成一个叫做“日记”的东西。
除此之外,还有练字任务、拼图任务、观察任务……
每一种作业单独拿出来,或许不多,但放在一起就多了。
本来应该很不讨人喜欢的作业,他们似乎很喜欢,做得还挺起劲的。
仔细一看,这才发现,孩子们的作业纸似乎有些特别。
做叫“日记”的是一张纸,上面有一个占了半张纸的方框,方框上面标着“日期”、“天气”、“姓名”,方框的下面可画画,方框里写字。每天的纸都不一样,有的上面印着小兔子,有的上面印着小狗、小猫。
每写完一张,他们就可以将上面的小动物裁剪下来,然后找一个盒子装好。
据说等到了开学的时候,他们可以凭着这些东西去贾老太君那里换一份神秘礼物。
练字任务呢,也是一张纸,竖着第一列有一个字,右边剩下的都是空白页,方便他们模仿,一次三页。
拼图任务也是一张纸,上面有好几道题,每道题都是一个并不完成的拼图,他们需要从下面的选项中选择一个正确的答案,保证这个拼图可以拼得完整。
观察任务,就更古怪了,上面画着圆或者直线之类的东西,据说那叫“思维导图”,告诉他们第一步应该做什么,第二步应该做什么,第三步应该做什么……
一步步引导他们,完成自己的观察任务。
这种观察可以是观察一天的太阳是如何升起和落下的,也可以在碗里放一粒种子,看它是如何发芽的;也可以是做一只虫子,看它是如何变成蝴蝶的……